Nous expliquons ce qu’est la lecture, comment elle est classée et quels sont ses éléments. En outre, ses caractéristiques générales, son code et sa vitesse.
Qu’est-ce que la lecture ?
La lecture est une technique de compréhension et de décodage de signes préétablis dans une langue et stockés dans un support, soit par des mots écrits, des images ou d’autres types de représentations.
La lecture et l’écriture forment les deux faces d’une même médaille , fondamentales dans le développement culturel et intellectuel de l’humanité, puisqu’elles constituent la possibilité d’enregistrer la réalité et de la récupérer dans un autre lieu et temps et même par une personne différente .
Il s’agit d’un processus humain complexe, qui s’effectue généralement par la vue , bien qu’il existe des formes particulières de lecture (comme la méthode Braille) qui ne dépendent pas de ce sens spécifique. De nombreux avantages lui sont attribués dans le développement humain individuel, car c’est l’outil fondamental de la transmission des connaissances et, par conséquent, de l’apprentissage et de la communication .
Voir aussi : Textes explicatifs .
Origine de la lecture
L’origine de la lecture est incertaine dans l’histoire de l’humanité, mais elle irait logiquement de pair avec l’invention de l’écriture , puisque l’une ne peut exister sans l’autre.
En tout cas, ce sont des technologies créées par l’homme , basées sur sa capacité naturelle et intrinsèque à générer du langage .
Les premières tentatives d’ écriture se sont produites sous forme de hiéroglyphes vers 5 000 av . J.-C. , bien avant la création des premiers alphabets phoniques (représentant les sons de la langue) vers 3 500 av .
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Types de lecture
Deux types de lecture sont reconnus :
- À haute voix. Il est le plus ancien et consiste à lire à voix haute en prononçant chaque mot du texte lu .
- silencieux. Elle ne nécessite l’intervention d’aucune autre partie du corps que les yeux, et elle se déroule en silence.
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Eléments de lecture
Toute lecture nécessite un texte : un ensemble de signes interprétables contenant le message à interpréter.
Ce texte peut être constitué de nombreuses formes de signes ou symboles plus ou moins abstraits, d’images ou d’icônes (comme les hiéroglyphes), soit tentant de représenter visuellement leur référent (comme les idéogrammes), soit représentant des sons par un processus d’abstraction plus complexe (comme les lettres de l’alphabet).
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Code
Les textes écrits sont codés par une langue ou une langue spécifique , que l’écrivain et le futur lecteur doivent connaître pour que la communication ait lieu.
La lecture d’un texte dans une autre langue , surtout très lointaine, met cela en évidence : la différence entre un texte et un doodle dépend souvent de l’éducation du lecteur .
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directivité
Puisque les textes écrits ont un début et une fin , ils doivent être lus dans cet ordre correct pour bien les comprendre.
Cet ordre fonctionne dans une direction spatiale précise , par exemple : les Occidentaux lisent de gauche à droite, alors que sous d’autres latitudes on lit de droite à gauche ou de haut en bas.
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séquentialité
De même, la lecture se fait un mot ou un signe à la fois, accumulant leurs sens pour recomposer le sens global.
L’interprétation correcte du message dépendra alors de la séquence spécifique des mots : les mots ne peuvent pas être sautés , ni revenir à ceux qui ont été laissés derrière.
La lecture, comme le temps , ne va que dans un sens.
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vitesse de lecture
La vitesse de lecture d’un texte dépend de nombreux facteurs, dont la capacité du lecteur . Cependant, lire plus vite n’est pas toujours lire mieux ou lire plus.
Habituellement, on considère que la vitesse moyenne d’une lecture dépendra des objectifs pour lesquels elle est effectuée, par exemple :
- Pour mémoriser ce que vous lisez. Il est généralement lu plus lentement : moins de 100 mots par minute.
- Apprentissage. Une lecture plus standard, telle que des informations sur n’importe quel sujet, voyage entre 100 et 200 mots par minute.
- Loisirs ou détente. Une lecture récréative plus détendue peut varier entre 200 et 400 mots par minute.
- Lecture rapide. Il existe des techniques de lecture particulièrement rapides, qui permettent d’atteindre 700 mots par minute.
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l’alphabétisation
La lecture fait partie intégrante de l’appareil éducatif humain. On estime selon l’Unesc (2010) qu’un pourcentage proche de 85% de la population adulte mondiale est alphabétisée (sait lire et écrire), en particulier dans les pays industrialisés et en développement .
Ce n’est pas la réalité de nombreux pays d’Afrique et d’ Asie mineure où les marges de pauvreté empêchent ou entravent l’éducation et diminuent considérablement le taux d’alphabétisation.
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Compréhension écrite
La capacité d’interpréter et de retenir le sens, ainsi que la capacité d’atteindre des couches de sens plus profondes et moins évidentes, est appelée compréhension en lecture ou compétence en lecture .
Cette capacité grandit avec la pratique et permet d’atteindre des modes de pensée plus complexes et plus développés .
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types particuliers de lecture
Il existe d’autres formes de lecture, qui n’impliquent pas de mots ou de langage verbal. Parmi eux on peut citer :
- Lecture musicale. La notation musicale utilise son propre langage pour enregistrer les sons spécifiques qui doivent être produits, dans l’ordre et la séquence, avec un ou plusieurs instruments de musique pour reproduire une mélodie spécifique.
- Lecture scientifique. Les formules et équations mathématiques, physiques ou chimiques reproduisent leurs processus (opérations mathématiques, formules physiques ou réactions chimiques) à travers un langage spécialisé et technique qui peut aussi être lu pour comprendre la description d’une réalité physique ou imaginaire.
- lecture braille . Bien qu’il s’agisse en fait d’une méthode de remplacement de l’écriture verbale ordinaire, conçue pour les aveugles, il s’agit d’une forme spéciale de lecture qui utilise le toucher au lieu de la vue .
