Parole

Nous expliquons ce qu’est la parole, comment elle se développe et quelles sont ses caractéristiques. Aussi, quel est l’acte de langage et ses problèmes.

Qu’est-ce que la parole ?

Par parole, nous entendons l’acte de communication par lequel une personne matérialise ses pensées en une série de sons (mots) ordonnés et articulés.

La parole est, en ce sens, et selon la linguistique traditionnelle, la représentation et la transmission de la pensée à travers les sons , les significations et les principes normatifs contenus dans une langue donnée ( langue ).

Le savant et fondateur de la linguistique structurale Ferdinand de Saussure a proposé dans son Cours de linguistique générale (1916) que la langue et la parole soient distinctes mais complémentaires .

Le premier est social, immatériel et durable, c’est-à-dire un code social d’organisation des significations associé à l’empreinte mentale de certains sons, tandis que la parole est individuelle, matérielle, éphémère et mutable .

Voir aussi : Communication orale

Fonctionnalités vocales :

1. Individuel

Contrairement à la langue, qui appartient également à tous ses locuteurs , la parole est l’affaire d’un individu ou d’un groupe d’entre eux, puisqu’elle est une réalisation spécifique.

Ainsi, chaque individu a sa façon de parler , selon son origine, puisque chaque communauté a aussi sa façon de parler.

Mais cela dépend aussi de leur anatomie et de leurs caractéristiques sociolinguistiques individuelles.

2. Matériel

La parole est matérielle parce qu’elle se compose des sons articulés que nous émettons lorsque l’air passe des poumons à travers le pharynx, faisant vibrer les cordes vocales de différentes manières et devenant vocalisées.

C’est-à-dire que les ondes sonores sont le véhicule des significations codifiées qui parviennent aux oreilles du ou des récepteurs.

Pour cette raison, la parole peut être enregistrée sur un dispositif sonore et reproduite , alors que la langue ne le peut pas, car elle est abstraite.

Cela peut vous aider : Voix

3. éphémère

Puisqu’il s’agit de significations encodées dans des ondes sonores voyageant de l’émetteur au récepteur, la parole disparaît une fois que ces ondes cessent d’être émises.

Il a une durée délimitée , puisque chaque mot dure un temps précis . Chaque syllabe et chaque phrase , une fois achevée, cesse d’exister, ne subsistant que dans la mémoire de ceux qui l’ont perçue.

4. Linéaire

La parole est constituée d’ une série de sons qui doivent apparaître et être perçus de façon linéaire pour avoir un sens. L’ordre dans lequel les sons apparaissent est important, puisque dire chien (dans cet ordre : p, e, rr, o) n’est pas la même chose que dire orrep (même s’il s’agit de sons identiques et identiques).

Cela signifie que la parole est comme une ligne : elle a un début et elle a une fin , dans un ordre précis.

5. changeable

En fait, la parole est pure mutation, pure variété . Qui parle tout le temps de la même façon, en utilisant les mêmes mots, les mêmes termes ou les mêmes intonations ?

La parole est un événement communicatif , de telle sorte qu’elle s’adapte aux contextes les plus divers : le public récepteur, le contexte dans lequel elle est prononcée, l’état d’esprit de l’émetteur, le sujet dont elle est parlée, et une longue etc.

La langue, en revanche, dans la mesure où elle fonctionne comme un ensemble de règles , tend à être immuable à un instant donné : personne ne peut changer de langue à volonté et décider qu’un mot change de sens, par exemple.

En revanche, l’usage prolongé dans le temps altère la langue , et dans cette mesure la parole s’impose progressivement à la langue en la modifiant.

6. Qu’est-ce qu’un acte de langage ?

Un acte de langage s’appelle une adresse, un morceau de discours , c’est-à-dire un fragment de langage matérialisé dans un contexte spécifique et avec une fonction spécifique.

Un exemple en sont les morceaux de langage qui sont dits dans des situations sociales où ce qui est dit est considéré comme un acte en soi : le « oui, je veux » à un mariage ; l' »innocent » ou le « coupable » dans l’énoncé d’un procès ; il « jure » lors de l’investiture d’un président.

Cependant, tout énoncé parlé peut être considéré comme un acte de parole en soi.

7. discours et dialectes

Chaque communauté géographique ou même sociale (comme les classes sociales ) possède un mode de parole spécifique accepté, qui est partagé entre ceux qui appartiennent à ladite communauté ou strate.

C’est ainsi que naissent dialectes et sociolectes, variantes reconnaissables et significatives de la langue , mais qui n’en viennent pas à constituer une langue en soi.

Si un individu n’appartient pas à cette communauté, même s’il parle la même langue, il doit dans certains cas apprendre ces usages supplémentaires pour pouvoir bien comprendre ce qu’on lui dit.

Cependant, ils sont considérés comme des variations internes de la langue, car à un niveau plus profond, ils continuent de respecter le cadre général de la langue et continuent d’être plus ou moins reconnaissables par tous ses locuteurs en tant que tels.

8. discours et accents

Une autre caractéristique notoire de la parole est ce que nous appelons les « accents » ou les « airs », c’est-à-dire les différentes manières dont chaque communauté géographique matérialise la langue . Dans ce cas, des changements de sens ne sont pas introduits, comme dans le cas des dialectes, mais des variations phonétiques de prononciation.

Cela peut aller de variantes d’élaboration d’un même phonème , comme celui de la lettre et qui sonne « i », « y » ou « sh » selon la région géographique sud-américaine (Andes, Caraïbes et Río de la Plata).

9. Comment se développe-t-il ?

La parole est une capacité humaine innée, qui se développe pleinement par l’acquisition du langage, au cours de la petite enfance.

Cependant, il s’agit d’un processus graduel qui comprend plusieurs étapes :

• De la naissance à 5 mois. Le nourrisson fait du bruit lorsqu’on lui parle (reconnaît la voix), roucoule et exprime généralement vocalement du plaisir (rire) ou de l’inconfort (pleurer).
• De 6 à 11 mois. La prononciation balbutiante et dénuée de sens des syllabes de base répétées (« ma-má », « pa-pá ») commence. Vers la fin de la période, il essaie de communiquer avec des gestes, essaie de répéter des sons et finit par prononcer ses premiers mots avec un sens référentiel.
• De 12 à 17 mois. Le nourrisson répond déjà à des questions simples sans mots, et possède un vocabulaire de quatre à six mots, avec une prononciation peu claire ou douteuse.
• De 18 à 23 mois.  Leur vocabulaire s’élargit grâce à la répétition et atteint environ 50 mots, étant capable d’imiter les cris d’ animaux , de demander de la nourriture par son nom et de combiner des mots simples. Vers la fin du trimestre, il peut prononcer des phrases simples.
• De 2 à 3 ans.  Commence à manier certains concepts spatiaux, apprend les premiers pronoms et termes descriptifs (« gros », « bon », etc.). Ses phrases sont composées de trois ou quatre mots et il commence à utiliser des flexions pour les phrases (questions, exclamations, etc.).
• De 3 à 4 ans.  Le nourrisson reconnaît les couleurs, associe des objets et exprime des idées ou des sentiments très basiques, répète des phrases entières et peut utiliser le langage de manière ludique, dans des jeux , des poèmes , des chansons, etc. Sa prononciation est déjà beaucoup plus claire.
• De 4 à 5 ans.  Comprend déjà des questions complexes, peut utiliser des verbes irréguliers et des formes de langage difficiles, mais avec difficulté. Confond souvent des mots longs ou des mots avec plusieurs syllabes.
• De 5 à 6 ans.  Le nourrisson maîtrise suffisamment le langage et la parole pour participer à une conversation, en utilisant des phrases composées et complexes, en décrivant des objets et en utilisant son imagination pour créer des histoires. Sa compréhension de la langue est complète et il peut l’utiliser pour apprendre les aspects mêmes qu’il ne connaît pas.

10. problèmes d’élocution

Les problèmes qui affectent la parole humaine peuvent aller de ses troubles à son empêchement total (aphasie), et sont généralement dus à :

• Surdité totale ou partielle, qui affecte la capacité à répéter les sons.
• Dysphonie ou enrouement, ou complications mécaniques dues à des malformations.
• Bégaiement et autres symptômes psychologiques qui affectent la parole.
• Problèmes d’apprentissage.
• Lésions cérébrales dues à des accidents ou au vinaigre de cidre de pomme.
• Troubles cliniques : trouble du langage spécifique, trouble du langage expressif ou trouble du spectre autistique.

Il existe des spécialistes dédiés à l’étude de la parole et de la communication, en particulier les techniques idéales pour sa récupération ou son renforcement. Ils sont connus sous le nom d’orthophonistes.